Você conhece a metodologia 5Es adotada pela LEGO® Education? Então vem saber tudo sobre a sua origem e a importância de cada etapa.
O modelo de instrução 5Es ganhou ainda mais popularidade em 2020 com as aulas remotas, mesmo tendo sido criado em 1987, por Rodger W. Bybee, ex-diretor executivo do Biological Sciences Curriculum Study (BSCS). Essa metodologia permanece atual, porque traz diferentes estratégias de ensino, fornece conexões entre as atividades educacionais e auxilia os professores a desenvolverem as habilidades e competências essenciais em seus alunos, durante as atividades em sala de aula.
Embora tenha sido desenvolvido para o ensino de Ciências, o modelo de instrução 5Es é útil em todas as áreas do conhecimento, pois permite que os professores consigam organizar o processo de aprendizagem de uma maneira significativa ao aluno.
De acordo com o BSCS, os educadores podem aplicar os 5Es em vários níveis do planejamento, seja de uma aula específica ou em seu planejamento semanal, mensal, trimestral ou anual. Esse método contribui para que o aluno tenha protagonismo em sua jornada de aprendizagem, sendo incentivados a criar, explorar, investigar e levantar hipóteses de forma autônoma ou compartilhada com seus colegas e professores.
Com todos esses benefícios, logo o modelo de Bybee serviu como referência para a metodologia 5Es adotada pela LEGO® Education. É uma conexão perfeita com os valores educacionais da companhia, como o STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática) e Learn Through Play.
O consultor pedagógico Daniel Langemann Bandt explica que os 5Es complementam a metodologia já conhecida dos 4Cs da LEGO® Education (Conectar,Construir, Contemplar e Continuar). “Os 5Es permitem uma abrangência no que se refere ao processo de aprendizagem. Os 4Cs estão contidos nos 5Es”, conta Bandt.
Ele explica que, de forma geral, os 5Es permitem que o professor organize suas atividades de uma maneira processual e objetiva. Para ele, uma das principais características dessa metodologia é a ênfase na avaliação como um processo dinâmico e interativo, ela acontece no decorrer da atividade proposta.
Daniel ainda pontua que “é importante considerar que a avaliação também tem uma característica bem particular, ela não se estabelece apenas na relação professor/aluno, mas também aluno/aluno, grupo/aluno, grupo/grupo”. Isso demonstra que o modelo 5Es também se preocupa em estruturar o aprendizado com a finalidade de desenvolver as habilidades e competências para o século XXI, como a capacidade de se comunicar, argumentar, possibilidade de interação mediante ao diálogo e discussões entre os estudantes.
Além disso, o método pode ser aplicado em qualquer cenário educacional, seja ele presencial, remoto ou híbrido. “Essa metodologia é versátil e pode ser usada em todos os níveis e modelos de ensino! Ela com certeza contribui para que o professor organize suas atividades e tenha uma sequência pedagógica significativa e assertiva”, explica Bandt.
Agora que sabemos de seus benefícios, vamos ver todos os 5Es? Conheça cada umas das etapas:
Engaje (Envolver) – Para sensibilizar o aluno sobre um determinado assunto ou conteúdo. Assim, o aluno terá interesse em participar, estará engajado e se sentirá confiante para a aula.
Explore (Explorar) – Para o aluno desenvolver habilidades de trabalho em equipe, concentração, investigação científica e resolução dos problemas. Nessa etapa, o aluno é desafiado a utilizar diferentes recursos, ferramentas e ideias para resolver uma situação-problema. Essa etapa é importante também para que o aluno saia do senso comum, que ele pense diferentes estratégias que podem ser adotadas.
Explain (Explicar) – Para o aluno desenvolver habilidades de comunicação, argumentação, persuasão, sua oratória e retórica e até mesmo saber falar em público, lidar com aspectos emocionais como nervosismo, medo e ansiedade. É também uma etapa importante do trabalho colaborativo, pois aqui os alunos podem debater, discutir com o objetivo de solucionar algum tipo de problema. Ele também é desafiado a demonstrar o conhecimento que construiu nas fases anteriores.
Elaborate (Elaborar) – Para que os alunos consigam estruturar os conhecimentos adquiridos nas etapas anteriores. Aqui o aluno irá organizar de uma maneira sistemática suas ideias e hipóteses. Utiliza tanto a aprendizagem que construiu a partir das suas pesquisas de forma individual, como também leva em conta os feedbacks, críticas e sugestões levantadas por seus colegas e professores. Essa etapa permite ir além do básico, construindo um conhecimento mais sólido e aprofundado.
Evaluate (Avaliar) – Por mais que esteja descrito como processo final, o Avaliar no modelo 5Es se aplica em todas as etapas anteriores. A avaliação não consiste em dar uma nota final ou medir o conhecimento específico do aluno em um assunto. Mas, na percepção de um processo de aprendizagem, onde o aluno é avaliado na sua habilidade em trabalhar em equipe, lidar com a frustração, receber feedbacks, levantar hipóteses, realizar investigações científicas, se comunicar e tornar compreensível seu conhecimento adquirido. Nesse formato, o aluno percebe que a avaliação não é nota, mas sim uma parte importante no seu processo de conhecer. Também não é uma impressão apenas do professor, o aluno recebe feedbacks de seus colegas e da sua turma. Todos participam ativamente no processo avaliativo, que não é estático, mas dinâmico no desenvolvimento das atividades.
